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	Comentarios en: 8 consideraciones sobre el desarrollo del talento en la construcción social	</title>
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	<description>Porque el talento que no se cultiva se pierde.</description>
	<lastBuildDate>Mon, 06 Jul 2020 18:16:19 +0000</lastBuildDate>
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		<title>
		Por: inmaculada		</title>
		<link>https://www.javiertouron.es/8-consideraciones-sobre-el-desarrollo-del-talento-en-la-construccion-social/#comment-5319</link>

		<dc:creator><![CDATA[inmaculada]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 06 Jul 2020 18:16:19 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[En respuesta a &lt;a href=&quot;https://www.javiertouron.es/8-consideraciones-sobre-el-desarrollo-del-talento-en-la-construccion-social/#comment-4894&quot;&gt;Celeste&lt;/a&gt;.

DUA: Diseño Universal de Aprendizaje.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a href="https://www.javiertouron.es/8-consideraciones-sobre-el-desarrollo-del-talento-en-la-construccion-social/#comment-4894">Celeste</a>.</p>
<p>DUA: Diseño Universal de Aprendizaje.</p>
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		<title>
		Por: Celeste		</title>
		<link>https://www.javiertouron.es/8-consideraciones-sobre-el-desarrollo-del-talento-en-la-construccion-social/#comment-4894</link>

		<dc:creator><![CDATA[Celeste]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 21 May 2020 03:18:44 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[En respuesta a &lt;a href=&quot;https://www.javiertouron.es/8-consideraciones-sobre-el-desarrollo-del-talento-en-la-construccion-social/#comment-4893&quot;&gt;Celeste&lt;/a&gt;.

Y por su puesto que para el más capaz, el que demanda más en la clase, necesita ser igualmente atendido en su necesidad. Porque muchas veces es el niño o niña que irrumpe en la clase porque se aburre y lo culpabilizamos. La clave está en poner nuestra atención en las singularidades y atender a cada necesidad de aprendizaje.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a href="https://www.javiertouron.es/8-consideraciones-sobre-el-desarrollo-del-talento-en-la-construccion-social/#comment-4893">Celeste</a>.</p>
<p>Y por su puesto que para el más capaz, el que demanda más en la clase, necesita ser igualmente atendido en su necesidad. Porque muchas veces es el niño o niña que irrumpe en la clase porque se aburre y lo culpabilizamos. La clave está en poner nuestra atención en las singularidades y atender a cada necesidad de aprendizaje.</p>
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		<title>
		Por: Celeste		</title>
		<link>https://www.javiertouron.es/8-consideraciones-sobre-el-desarrollo-del-talento-en-la-construccion-social/#comment-4893</link>

		<dc:creator><![CDATA[Celeste]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 21 May 2020 03:12:09 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Hay quienes consideran capacidades que tan por de bajo de la media y son estigmatizadas. Es urgente también identificar sus necesidades específicas del aprendizaje para potenciarlos/as porque al igual que los más capaces, ellos/as también aprende de otras formas. Hay una realidad educativa tan desigual y que se inscribe desde el paradigma de la inclusión. Docentes que delegan su responsabilidad pedagógica a otros/as en vez de considerar un trabajo interdisciplinar dentro de sus propuestas de enseñanza. 
(En este momento me viene a la memoria un cuento corto de Eduardo Galeano &quot;Un mar de Fueguitos&quot;, que los y las invito a leer).
En la escuela recibimos una diversidad de estudiantes inmersos en múltiples culturas e infancias y adolescencias (así en plural), y si tenemos estudiantes menos motivados, sin intereses de aprender, como si su futuro ya estuviera escrito, entonces debemos marcar una diferencia y despertar esas ganas de reinventarse. Es ahí donde se alcanza la igualdad de oportunidad de aprender y la igualdad de acceso a la educación.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Hay quienes consideran capacidades que tan por de bajo de la media y son estigmatizadas. Es urgente también identificar sus necesidades específicas del aprendizaje para potenciarlos/as porque al igual que los más capaces, ellos/as también aprende de otras formas. Hay una realidad educativa tan desigual y que se inscribe desde el paradigma de la inclusión. Docentes que delegan su responsabilidad pedagógica a otros/as en vez de considerar un trabajo interdisciplinar dentro de sus propuestas de enseñanza.<br />
(En este momento me viene a la memoria un cuento corto de Eduardo Galeano «Un mar de Fueguitos», que los y las invito a leer).<br />
En la escuela recibimos una diversidad de estudiantes inmersos en múltiples culturas e infancias y adolescencias (así en plural), y si tenemos estudiantes menos motivados, sin intereses de aprender, como si su futuro ya estuviera escrito, entonces debemos marcar una diferencia y despertar esas ganas de reinventarse. Es ahí donde se alcanza la igualdad de oportunidad de aprender y la igualdad de acceso a la educación.</p>
]]></content:encoded>
		
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		<title>
		Por: Javier Tourón		</title>
		<link>https://www.javiertouron.es/8-consideraciones-sobre-el-desarrollo-del-talento-en-la-construccion-social/#comment-4850</link>

		<dc:creator><![CDATA[Javier Tourón]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 18 May 2020 08:15:08 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[En respuesta a &lt;a href=&quot;https://www.javiertouron.es/8-consideraciones-sobre-el-desarrollo-del-talento-en-la-construccion-social/#comment-4824&quot;&gt;Alma&lt;/a&gt;.

Pero lo importante es la realización personal que solo se culmina si las capacidades se hacen operativas y se convierten en talento.
Ese debe ser el fin de la educación de cualquier persona.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a href="https://www.javiertouron.es/8-consideraciones-sobre-el-desarrollo-del-talento-en-la-construccion-social/#comment-4824">Alma</a>.</p>
<p>Pero lo importante es la realización personal que solo se culmina si las capacidades se hacen operativas y se convierten en talento.<br />
Ese debe ser el fin de la educación de cualquier persona.</p>
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			</item>
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		<title>
		Por: Alma		</title>
		<link>https://www.javiertouron.es/8-consideraciones-sobre-el-desarrollo-del-talento-en-la-construccion-social/#comment-4824</link>

		<dc:creator><![CDATA[Alma]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 12 May 2020 10:35:05 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Cuanto talento perdido!,  por no ser identificada la capacidad, esa capacidad cuantitativamente diferente, cualitativamente diferente...

El talento se pierde pero la Capacidad se pierde?  y la esfera emocional asociada a esta Capacidad se pierde sino se desarrolla ese posible talento?

Quizás acompañe al individuo durante toda su vida hasta su muerte, esa capacidad potencial vacía asociada a una viva esfera emocional, a pesar de que tristemente no haya desarrollado su talento, no haya dejado su particular huella]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Cuanto talento perdido!,  por no ser identificada la capacidad, esa capacidad cuantitativamente diferente, cualitativamente diferente&#8230;</p>
<p>El talento se pierde pero la Capacidad se pierde?  y la esfera emocional asociada a esta Capacidad se pierde sino se desarrolla ese posible talento?</p>
<p>Quizás acompañe al individuo durante toda su vida hasta su muerte, esa capacidad potencial vacía asociada a una viva esfera emocional, a pesar de que tristemente no haya desarrollado su talento, no haya dejado su particular huella</p>
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		<title>
		Por: Lourdes Bolla		</title>
		<link>https://www.javiertouron.es/8-consideraciones-sobre-el-desarrollo-del-talento-en-la-construccion-social/#comment-4816</link>

		<dc:creator><![CDATA[Lourdes Bolla]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 11 May 2020 13:44:54 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Muy oportuno en este tiempo que estamos viviendo. Excelente!!!]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Muy oportuno en este tiempo que estamos viviendo. Excelente!!!</p>
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