Recordando a Julian C. Stanley en su centerario

Un regalo de Julian C. Stanley

El desarrollo del talento: un prólogo de Julian C. Stanley

El SMPY: el estudio longitudinal más importante del mundo sobre el desarrollo de los más capaces

10 cosas que los directores y legisladores deberían tener en cuenta sobre los más capaces

Modos alternativos de conceptualizar las altas capacidades (4/6)

Modos alternativos de conceptualizar las altas capacidades (3/6)

Desigualdad en la equidad o el drama del igualitarismo

¡Ganar barlovento es como desarrollar el talento!

¿Es posible resolver la atención a los más capaces?

Artículos

Formarse en Altas Capacidades. Un experto universitario a tu disposición

Identificación y evaluación del alumnado con altas capacidades

Desde Terman hasta nuestros días: Otros cien años de investigación

¿Qué dicen 100 años de investigación sobre el agrupamiento por capacidad y la aceleración de los más capaces?

Desarrollar el talento para construir una sociedad mejor (2/2)

La importancia el 'out of level' en la identificación de los más capaces

A Lifetime Achievement Award. Mensa Foundation

¿Qué pasa cuando se cultiva el talento? La investigación longitudinal lo explica

Características cognitivas que hacen necesaria la aceleración de los más capaces (11)

Enriquecimiento del currículo ¡para todo el alumnado!

La aceleración: capacidad frente a edad II (9)

La aceleración: capacidad frente a edad I (8)

La aceleración educativa: ¡Una nación empoderada! (7)

La aceleración: ¡Una Nación engañada! (6)

La aceleración educativa: un análisis sobre las ventajas e inconvenientes (5)

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¿Eres un defensor del CI 130? Lee esto, ¡cuanto antes!

¿Talento excepcional?: medidas excepcionales

Alta capacidad y desarrollo del talento: aspectos críticos

¿Qué sabes sobre el desarrollo del talento? ¡Te regalo un libro!

INED 21 Entrevista a Javier Tourón

Smartick: para aprender Matemáticas a tu aire

Dos alumnos de CTY nos cuentan su historia

¿Sabes qué implicaciones tiene para la escuela y el sistema educativo el agrupamiento por capacidad? Conclusión(6/6)

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¿Qué dice la investigación sobre el agrupamiento por capacidad? (5/6) Parte I

El agrupamiento por capacidad: concepto y tipos (4/6)

No es lo mismo tener un CI alto que ser 'superdotado'

¿Qué pasa si no cultivamos el talento? Casos para un análisis