Comentarios en: El Consejo Escolar del Estado y las Altas Capacidades

Por: Javier Tourón

Javier Tourón — Sat, 31 Mar 2018 11:16:09 +0000

En respuesta a Marga. Pues no es poco. Pero, sí, es triste. Gracias

Por: Marga

Marga — Thu, 29 Mar 2018 17:40:10 +0000

Lo que más rabia me da, es que mis hijos no serán atendidos adecuadamente en toda su vida escolar, me queda el consuelo, aunque sea poco, de que al menos yo si atenderé a aquellos que me encuentre por mi camino.

Por: Javier Tourón

Javier Tourón — Wed, 28 Mar 2018 11:22:09 +0000

En respuesta a Bea. Sí, es que hay quien viene en un universo paralelo...

Por: Javier Tourón

Javier Tourón — Wed, 28 Mar 2018 11:21:39 +0000

En respuesta a S. Fortea. Gracias por tu comentario que solo puedo suscribir. Seguiremos "dando la tabarra"

Por: Javier Tourón

Javier Tourón — Wed, 28 Mar 2018 11:20:17 +0000

En respuesta a Juan Aparicio. Gracias Juan por tu comentario, al que no me atrevo a añadir ni una como. Estamos de acuerdo. Tendremos que seguir en la brecha. Al menos nos quedará el consuelo, un poco banal desde luego, de decir que ya lo advertimos.

Por: Inmaculada

Inmaculada — Tue, 27 Mar 2018 16:27:40 +0000

¿Qué sugiere usted que tendría que hacerse? El problema no está únicamente con los alumnos de altas capacidades, aunque sí es el colectivo que más me preocupa en cuanto a atención educativa. Creo que todos estamos de acuerdo en que algo debe cambiar, tenemos que avanzar en positivo y no hacer cambios de forma mecánica y arbitraria, sin pensar en causas o consecuencias. Así que le doy la enhorabuena por su artículo, a la vez que reitero mi pregunta primera: ¿qué propone? Yo sí tengo ideas, solo que no sé cómo resultarían al llevarlas a cabo... “no tengo el poder”... así que me limito a intentar mejorar aquello que creo está a mi alcance... e, incluso, intento lo que no... Gracias

Por: Juan Aparicio

Juan Aparicio — Tue, 27 Mar 2018 13:52:47 +0000

Profesor Tourón, me temo que esto seguirá así durante mucho tiempo. Desgraciadamente los políticos y la administración no realizan su trabajo salvo que haya movilización social.
La ignorancia en cuanto a las altas capacidades no es a nivel administrativo, si no social, los mismos afectados ignoran en que medida la falta de una intervención educativa adecuada perjudica a sus hijos. Teniendo una legislación que favorable a las exigencias de los administrados, y lo negligentemente que es ejecutada, no hay queja ninguna (ojos que no ven). Yo cuando voy a hablar con los responsables de mi colegio me llevo la legislación en vigor, y se la leo y desde ese punto partimos, también en alguna reunión que tuve en el departamento de educación donde también me llevé la legislación vigente en relación a los alumnos con altas capacidades (leyes y normas que aprueban ellos y cuya inspección sobre el cumplimiento realizan ellos).
Los resultados están ahí y su interpretación no puede ser más clarificadora sobre cuál es la situación, un desastre en cuanto a la identificación y un absoluto fracaso en cuanto a la intervención. Debía ser un asunto de interés Nacional (pero en un país donde las naciones son muchas y sus intereses dispersos…), nos preguntamos quién va a pagar nuestras pensiones y miramos hacia el lugar equivocado, deberíamos mirar hacia una educación de calidad excepcional en la que la formación fuera capaz de asumir un aumento de la productividad que asuma la perdida de población activa (cosa que con los avances científicos y tecnológicos no parece que sea tan difícil).
Para dedicar ingentes cantidades de dinero para conseguir las llamadas inmersiones lingüísticas sobra voluntad política (como dicen ellos), pero para dedicárselo al fomento de un aprendizaje flexible en el que aquellos que destaquen lo hagan con la libertad que le permitan sus capacidades y su tesón no hay un duro.
Y a veces pienso que no lo hay por alguna razón no banal, no quieren ciudadanos críticos y tener una masa de personas fácilmente influenciables. Recientemente ha salido otro estudio internacional en el que no salimos bien parados, y van tantos ya que aquellos que quizás podríamos pensar que quizás seamos nosotros solamente quienes veamos nuestra educación como excelente ,(por cierto muchos países con menos recursos que el nuestro aunque quizá los aprovechen mejor).

http://reports.weforum.org/global-competitiveness-index-2017-2018/competitiveness-rankings/#series=EOSQ128

Un saludo.

Por: S. Fortea

S. Fortea — Tue, 27 Mar 2018 08:57:40 +0000

Señor Touron,
de nuevo agradezco sus verdades tan rotundas.
Lo increíble, también es, bajo mi humilde opinión, que sean los propios docentes, los que asumen a pies juntillas, sin inmutarse, los mitos sobre estos alumnos, con absoluta ignorancia y desconocimiento. El sistema educativo, lo forman personas, gran mayoría, sin habilidades para el aprendizaje, me atrevo a decir, cuya consecuencia, sin habilidades para la enseñanza. Apenas, el sentido común y de responsabilidad de especialistas, como usted, llegan a despertar del letargo educativo a tantos otros muchos, para abordar el cambio a mejor. Hecho de menos, mucho, a personas tan sensatas como usted, a los que se de voz en una, por ejemplo, «Comisión de sabios pensadores por la educación de las Naciones», junto a otros grandes como J.A. Marina, y muchos de sus admirables colaboradores, y colegas de profesión, (Pfeiffer, Renzulli, I. Enkvist, et alter).Siento confirmar, todos los días, que la «ignorancia es muy atrevida», en este país. Gracias por escuchar mi opinión, y por su gran labor divulgativa.

Por: Bea

Bea — Tue, 27 Mar 2018 07:37:09 +0000

Me he quedado totalmente sorprendida al leer que los padres y madres recibimos una formación específica. Gracias por poner voz a tantos padres enfadados. Muy buen artículo.

Por: florentina

florentina — Mon, 26 Mar 2018 19:50:19 +0000

Me gustaría saber como se aplica esta ley,tengo una hija con altas capacidades que este año se ha quedado sin talleres extraescolares y sin beca.Tengo la impresión que lucho contra los molinos del vento ,después de hacer alegaciones y que la respuesta sea negativa.