Dice en su post: El que existan procesos sistemáticos y periódicos para detectar los niveles de talento de los escolares y darles la respuesta educativa oportuna es una exigencia de un sistema educativo mejor.

Efectivamente, deberíamos los padres organizarnos y exigir a la administración tener un sistema educativo mejor.

Luego, habla que entre los alumnos talentosos, hay muchas diferencias.

Si aquí en España, las administraciones educativas no saben detectar a un alumno talentoso, del que no lo es, ¿Cómo quiere usted que sepan detectar la diferencia existente entre los diferentes alumnos talentosos?

Si aquí es España el listón del sistema educativo se ha puesto a la altura del CI=85 (ya sé que el CI no es un buen indicador, pero es parea ilustrar mi comentario). ¿Cómo piensa que vamos a diferenciar al alumno de 135 del de 156?

Cuando hablo con mi padre (73 años, nunca ha ido a la escuela), entiende perfectamente los conceptos de la educación diferenciada, ¿Qué pasa, que nuestros responsables educativos son más ignorantes que mi padre?

Últimamente pienso, que toda la crisis económica que estamos viviendo, muy superior al resto de países europeos, es debida a un sistema educativo deficiente que tenemos. Por eso nuestro modelo de crecimiento ha sido el ladrillo y no innovación tecnológica.

También pienso, que a los responsables políticos no les interesa una sociedad inteligente, con conocimientos y capacidad para diferenciar la mediocridad de la sabiduría, ya que en tal caso la propia supervivencia del sistema político español estaría en peligro.

Al más capaz, al más talentoso, aquí se le considera una competencia, un obstáculo, un problema; cuando tendríamos que pensar, que es una oportunidad para todos. Cuando se instala la mediocridad en una sociedad, perjudica a todo el mundo, al intelectual y al barrendero.

Saludos cordiales.