Comentarios en: El Modelo Triádico de Enriquecimiento como subteoría del SEM https://www.javiertouron.es/el-modelo-triadico-de-enriquecimiento-como-subteoria-del-sem/ Porque el talento que no se cultiva se pierde. Wed, 28 Jul 2021 09:48:38 +0000 hourly 1 https://wordpress.org/?v=7.0.4 Por: Javier Tourón https://www.javiertouron.es/el-modelo-triadico-de-enriquecimiento-como-subteoria-del-sem/#comment-6721 Tue, 29 Jun 2021 11:05:02 +0000 https://www.javiertouron.es/?p=5629#comment-6721 En respuesta a Ale.

Hay todo un capítulo dedicado a esto en el libro del SEM.
No es fácil hacerlo por aquí. Si no tienes el libro puedes ver ejemplos aquí: https://gifted.uconn.edu/schoolwide-enrichment-model/sem3rd/
Saludos

]]> Por: Ale https://www.javiertouron.es/el-modelo-triadico-de-enriquecimiento-como-subteoria-del-sem/#comment-6719 Mon, 28 Jun 2021 21:36:10 +0000 https://www.javiertouron.es/?p=5629#comment-6719 Podrías poner un ejemplo de actividades de enriquecimiento tipo II? No termino de entenderlo! Gracias 🙂

]]> Por: Javier Tourón https://www.javiertouron.es/el-modelo-triadico-de-enriquecimiento-como-subteoria-del-sem/#comment-6427 Wed, 14 Apr 2021 15:19:56 +0000 https://www.javiertouron.es/?p=5629#comment-6427 En respuesta a Mº Inmaculada.

Estáte atento, estamos a punto de lanzar Renzulli Learning system donde esto se hace de manera habitual.
Puedes seguir nuestra cuenta en Twitter @RenzulliLearnES y la web renzullilearning.com/es/
También la versión española del Modelo de Enriquecimiento para toda la Escuela. Más de 500 páginas que no tienen desperdicio.
Saludos

]]> Por: Mº Inmaculada https://www.javiertouron.es/el-modelo-triadico-de-enriquecimiento-como-subteoria-del-sem/#comment-6415 Sun, 04 Apr 2021 07:15:41 +0000 https://www.javiertouron.es/?p=5629#comment-6415 Me parece que lo que yo hago puede englobarse dentro del enriquecimiento de tipo 1 y 2. Pero percibo también que las necesidades específicas de apoyo educativo que precisan los estudiantes más capaces van en la línea del enriquecimiento de tipo 3. También soy consciente de las dificultades de un profesor para organizar (dentro del esquema organizativo de un centro típico) un cluster de enriquecimiento de tipo 3 SIMULTANEANDOLO con la atención al resto de la clase. Estoy de acuerdo con la perspectiva del mentor que guíe el aprendizaje en esos clusters, pero me pregunto si debe ser EL profesor ordinario o puede ser una persona EXTERNA al organigrama del centro escolar quien (en horario lectivo) guíe a esos alumnos por sus áreas de interés que pueden exceder los conocimientos ordinarios de un profesor-tipo. Planteé similares dudas a una persona que nos dio una charla sobre AACC y a la petición de que me diera un ejemplo de un centro donde lo lleven a cabo (para poder ponerme en contacto con ellos, poder aprender de su buen hacer y poder resolver mis dudas no con teorias sino con un ejemplo práctico) obtuve buenas palabras pero ningún ejemplo. Por favor, me puedes tú indicar un ejemplo en el estado o en algún país de habla hispana donde hayan puesto en práctica el enriquecimiento de tipo 3 y pueda ser referente de buenas prácticas educativas, para poder aprender de ellos? Porque el papel todo lo aguanta, pero de deseos no se mantiene la gente y la atención de calidad a este colectivo es una deuda que no se termina de pagar.

]]> Por: Mª Inmaculada https://www.javiertouron.es/el-modelo-triadico-de-enriquecimiento-como-subteoria-del-sem/#comment-5985 Sat, 05 Dec 2020 22:58:15 +0000 https://www.javiertouron.es/?p=5629#comment-5985 Tras hacer el curso de «experto» y adaptar mi tarea docente personalizando algo más el proceso de aprendizaje aún tengo problemas para poder saber con certeza si lo que hago se puede corresponder (o no) con alguno de los 3 tipos de enriquecimiento. Siempre resulta complejo pasar de la teoría a la práctica en el aula, a pesar de todo lo que previamente se ha comprendido, analizado y aplicado.
Me percibo «en proceso» pero teniendo la meta aún fuera de plano.

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