1. Aprendizaje Adaptativo

El aprendizaje adaptativo es sin duda la tendencia más innovadora desde la enseñanza elemental hasta las instituciones de educación superior en todo el mundo. Se ha abierto paso en todos los continentes  como la única manera de satisfacer las necesidades de cada estudiante. Este proceso de expansion tiene mucho que ver con los fondos que aportan instituciones como la Fundación Bill y Melinda Gates, siendo cada vez mayor la demanda de plataformas de aprendizaje adaptativo. Este tipo de aprendizaje incorpora la personalización para adaptar la experiencia de aprendizaje de modo que se acomode a cada uno de los estudiantes. La increíble tecnología usada permite adaptarse al ritmo del estudiante, sus necesidades y estilos, mejorando y simplificando el proceso de aprendizaje donde sea necesario. Instituciones de educación superior y de K-12 están ofreciendo datos del éxito fenomenal con plataformas de aprendizaje adaptativo como un medio de llegar a cada estudiante.

2. Mobile Learning

El aprendizaje móvil es un avance inevitable en la educación. A medida que nos volvemos continuamente hacia la tecnología móvil para el consumo, los educadores pueden finalmente conocer dónde están sus estudiantes y facilitarles el aprendizaje. A través de movimientos innovadores como traer su propio dispositivo (BYOD, Bring Your Own Device), los dispositivos móviles se está haciendo cada vez más populares en las aulas, con el foco puesto en la forma en que se pueden utilizar para el aprendizaje, la colaboración y el compromiso del estudiante en su propio aprendizaje. Cada vez son más y más los organismos educativos que están invirtiendo en el aprendizaje móvil, ya suponen una disrupción masiva, revolucionando los paradigmas de la educación.

3. Flipped y Blended Learning

El aprendizaje mixto e inverso han ganado mucho terreno dentro de la educación, en un esfuerzo por cambiar nuestra comprensión actual de la educación y experimentar con la tecnología, de una forma, que desafía las barreras tradicionales. En oposición a la típica aula centrada en el profesor, invertir el aprendizaje mantiene un ambiente centrado en el estudiante a través de la utilización de vídeo; desplazando la instrucción fuera de la clase y convirtiendo ésta en un ámbito de construcción del conocimiento. En el aula inversa, las nociones de trabajo en clase y las tareas se invierten y se evalúa, poniendo un nuevo énfasis en la colaboración de los estudiantes y el aprendizaje constructivo.

4. Educación basada en Competencias

La educación basada en competencias está haciendo mucho ruido en la educación superior y más allá. Basada en la idea de que los estudiantes progresen a través del dominio de competencias a partir de pruebas estandarizadas, ésta es otra tendencia que desafía las normas tradicionales. Con un énfasis en la progresión del estudiante a un ritmo y profundidad personalizados, este enfoque les da un mayor control, les anima a auto-evaluarse y a aprender de manera independiente, al tiempo que se lleva a cabo la adaptación de un plan de estudios a las necesidades individuales de cada uno. El aprendizaje basado en competencias ha tenido gran éxito en la educación superior, con los educadores que afirman que el método revolucionario es único, ya que mide el aprendizaje, en lugar del tiempo.

5. Learning Analytics

La analítica de aprendizaje está siendo utilizada por la educación superior, e instituciones de todos los niveles educativos de todo el mundo, como un medio para obtener información clave sobre el progreso y el rendimiento de los estudiantes, reduciendo significativamente las tareas administrativas de los educadores.

La analítica de aprendizaje trae los datos de la educación a un primer plano y lo utiliza para mejorar la experiencia de aprendizaje para todos los estudiantes, y el seguimiento de la ruta de aprendizaje individual de cada uno a través de ayudas visuales claras. Gracias al uso de la analítica, los educadores están ahora equipados con la capacidad para ver exactamente dónde necesitan más ayuda los estudiantes, o aquellos que requieren un material con mayor nivel de reto o con opciones de retroalimentación en tiempo real disponibles en todas partes. La introducción de la analítica de aprendizaje significa grandes cambios en la educación, la conexión de los profesores, estudiantes, padres y administradores a través de un único punto de vista, sobre la profundidad del progreso y del rendimiento.

Las tendencias mencionadas están actuando como elementos de cambio importantes, esto nos llevará a re-evaluar nuestra forma de pensar acerca de la educación y el aprendizaje. Los educadores, desde cualquier parte, pueden unirse al movimiento de pensamiento innovador que está teniendo lugar en todo el mundo, con la ayuda de una plataforma de aprendizaje adaptativo como Fishtree.  2014 marca un momento emocionante para los líderes de la educación, con grandes cosas por venir ya que éstas tendencias significan sólo el principio…

En próximas fechas iremos dando cuenta de lo que allí se dijo y ofreciendo podcasts de algunas de las conferencias, quizá vídeos y otros materiales. Irán apareciendo aquí o en la página Theflippedclassroom.es  y en la propia página del simposio.

De momento y para que tengáis una idea qué mejor que dejaros la cronología de twitter y las propias conclusiones. De todos modos la realidad supera lo que aquí se pueda contar. Una cosa es segura: vamos hacia un cambio que no tendrá vuelta atrás. Este tren sí que hay que cogerlo.

Aunque como dicen los ingleses «there is more than meets the eye«, estas breves conclusiones dan idea de cuál es la tendencia hacia la que se mueven los planteamientos de la enseñanza en el mundo. De manera «oficial» el comité académico del simposio lo ha sintetizado así:

• Un sistema educativo además de ser eficaz y eficiente debe ser funcional. Responder a las necesidades de los tiempos que vivimos exige profundos cambios en la escuela. Es por ello preciso que los centros educativos cambien de forma profunda el enfoque del aprendizaje que promueven. Determinar los estándares de rendimiento que especifiquen con precisión lo que cada alumno debe saber y saber hacer en cada materia del currículum es de capital importancia.

•  Convertir los centros educativos en espacios de aprendizaje, donde cada alumno gobierna su progreso hacia unos objetivos de alto nivel y valor educativo, precisará que el profesor mude su rol de expositor de contenidos a mentor, de proveedor de conocimientos a asesor en el aprendizaje, cooperando en el desarrollo de las competencias de cada alumno.

• Es imperativo que las escuelas, los centros educativos, lleven a cabo un esfuerzo decidido por conocer cuál es la capacidad de sus alumnos para aprender y que, a partir de procesos de identificación sistemáticos y periódicos, ofrezcan oportunidades diferenciadas a cada uno para llegar tan lejos, con tanta profundidad y velocidad como su capacidad y dominio de los contenidos les permita.

• Las tecnologías móviles se revelan como herramientas que pueden ser utilizadas de manera eficaz para permitir una auténtica personalización del aprendizaje. En este sentido, es esencial que el uso de la tecnología sea vista como un medio y no como un fin en sí misma. Entendemos que estamos ante un cambio, pero que es metodológico antes que tecnológico, si bien es la tecnología la que hará viable el cambio de modelo de escuela.

• En este cambio paradigmático la formación de profesores debe ser atendida con total prioridad. No debemos olvidar que son ellos la clave de cualquier cambio o mejora del sistema educativo, pero precisan formación, apoyo, reconocimiento y feedback constante.

•  Es preciso invertir los esfuerzos necesarios en desarrollar herramientas de administración, selección de recursos y personalización de los itinerarios de aprendizaje que permitan economizar tiempo de los profesores en las tareas más repetitivas y tediosas, mejorando la calidad de su relación personal con cada alumno, donde no hay tecnología de reemplazo, pues la educación es un proceso de relación entre personas.

• El desarrollo del talento de nuestros escolares y en particular de los que tienen mayor capacidad, no puede seguir siendo una asignatura ignorada en nuestro sistema educativo. El capital humano es el recurso más importante de cualquier sociedad, desarrollar el talento de los escolares más capaces es una garantía de futuro y de crecimiento social justo.

• Es de primordial importancia comprender que los profesores son más importantes que nunca en un sistema educativo que precisa desarrollar la capacidad de resolución de problemas, el pensamiento creativo, el trabajo en equipo y tantas otras, que serán exigencias del mundo en el que nuestros alumnos van a desenvolverse, muchos de ellos en profesiones que todavía no existen.

• Las tecnologías digitales y en particular las tecnologías móviles pueden ser, lo son ya, un factor que permite hacer accesible una educación de alta calidad a todos los alumnos, lo que favorecerá de manera importante la igualdad de oportunidades atendiendo de modo particular a los que menos recursos tienen.

• La clave de todo este simposio se puede resumir en dos palabras, que encierran conceptos esenciales en el modo de entender la educación y el papel de la escuela y las familias en el crecimiento y el bienestar social, presente y futuro: personalización del aprendizaje.