https://www.javiertouron.es/karen-rogers-en-my-friends-corner/ Porque el talento que no se cultiva se pierde. Wed, 06 Jun 2018 13:53:12 +0000 hourly 1 https://wordpress.org/?v=7.0.4 https://www.javiertouron.es/karen-rogers-en-my-friends-corner/#comment-394 Mon, 08 Apr 2013 09:29:06 +0000 http://javierto-cp178.wordpresstemporal.com/karen-rogers-en-my-friends-corner/#comment-394 ¿Ves como los niños siempre van al grano y dan en el clavo? Ahora hace falta que los profes estén a su altura. Y si no… ¡al museo! En cualquier caso al museo, con una visita de estudio planificada.
Saludos

]]> https://www.javiertouron.es/karen-rogers-en-my-friends-corner/#comment-393 Mon, 08 Apr 2013 08:06:32 +0000 http://javierto-cp178.wordpresstemporal.com/karen-rogers-en-my-friends-corner/#comment-393 Muchas gracias, Javier. El recuerso más escaso es el tiempo, porque tampoco queremos descuidar todos los demás aspectos que hacen de él un niño normal: juego, deporte, socialización… Pero el interés es enorme.
Mi hijo agradecerá mucho su respuesta. Este fue su último comentario de anoche antes de dormir (tiene cuatro años y medio): "Mamá todos los días vamos al cole o al trabajo, y los fines de semana nos quedamos en casa un rato o vamos al parque, a veces vamos de viaje… Yo creo que ya es hora de que vayamos a un museo…” 🙂

]]> https://www.javiertouron.es/karen-rogers-en-my-friends-corner/#comment-392 Mon, 08 Apr 2013 07:00:03 +0000 http://javierto-cp178.wordpresstemporal.com/karen-rogers-en-my-friends-corner/#comment-392 Gracias por tu comentario Carolina. La verdad es que no solo ellos. Tienes en el blog muchos posts sobre el asunto. Puedes repasar, por ejemplo el de la NAGC: https://www.javiertouron.es/2012/01/posicion-de-la-nagc-sobre-el-concepto.html, o los posts sobre el mito del 3-5%.
Reducir la atención a los alumnos con un CI de 135 es un dislate, ya que estos niños son los que están en 2,33 deviaciones típicas por encima de la media, aproximadamente el 1%. Podríamos discutir, que no es el caso, sobre porcentajes, pero ya ves que entre el 1% y el 10-20% hay una distancia importante. Esto supone darle la espalda a la investigación y a toda la teoría pedagógica que hemos venido desarrollando durante tantos años.
Por otra parte es cierto que la capacidad solo se hace operativa cuando se dan las condiciones oportunas y con un currículo igual para todos esto es imposible que suceda. Los niños más capaces están condenados a aburrirse, cuando menos y a no ver desarrollado todo su potencial.
¿Qué podéis hacer los padres? Tratar de paliar el déficit de la escuela con actividades que enriquezcan las experiencias de aprendizaje de vuestros hijos: viajes culturales, visitas a museos "en serio", tanto de arte como de ciencia, proponer trabajos a vuestros hijos que les supongan investigación de algún tema que les interese, etc. Depende de los recursos a vuestro alcance.
En cualquier caso mantener su afán de saber y su motivación intactos e idelamente llegar a un pacto con los profesores para que les dejen avanzar en razón de su capacidad.
Te recomiento revisar las entradas sobre recursos que hay en el blog: ThinkWell, KhanAcademy, plataformas de recursos como Tiching.
Escribiré más sobre recursos.
Saludos cordiales

]]> https://www.javiertouron.es/karen-rogers-en-my-friends-corner/#comment-391 Mon, 08 Apr 2013 06:30:26 +0000 http://javierto-cp178.wordpresstemporal.com/karen-rogers-en-my-friends-corner/#comment-391 Los Doctores Gagné y Rogers estiman que deberían ponerse los medios para desarrollar el talento de aquellos niños con capacidades naturales elevadas (10% superior) El viernes, el mensaje que me transmitieron desde el Equipo de Orientación de mi comunidad, es que ahora se pide un CI de 135 para los programas de enriquecimiento. Que porcentaje de talento se pierde por el camino…?
Por otro lado me genera una cierta inquietud leer que “…un niño con una capacidad natural elevada, que está muy motivado para aprender, que tiene persistencia, que le entusiasma saber puede, a pesar de todo ello, NO desarrollar su talento si la escuela no le ofrece el apoyo y los medios que precisa." Los niños pasan en la escuela 8 horas todos los días y con sus padres, muchas veces, a penas dos o tres, repartidas entre más de un hijo. Que margen tenemos los padres para poder desarrollar el talento de nuestros hijos en los casos en los que la escuela no acompaña?
Muchas gracias!
Un abrazo.

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