Comentarios en: La diferenciación del currículo y la instrucción para los alumnos de alta capacidad. NAGC Position Paper https://www.javiertouron.es/la-diferenciacion-del-curriculo-y-la/ Porque el talento que no se cultiva se pierde. Thu, 04 Jan 2018 03:00:00 +0000 hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.9.4 Por: Javier Tourón https://www.javiertouron.es/la-diferenciacion-del-curriculo-y-la/#comment-126 Thu, 10 May 2012 17:19:05 +0000 http://javierto-cp178.wordpresstemporal.com/la-diferenciacion-del-curriculo-y-la/#comment-126 Lo que comentas es como el ABC de la atención a los más capaces, pero a pesar de ello tan mal entendido por muchos profesores.
Joan Freeman en una buena amiga y una gran investigadora que ha llevado a acabo un estuio longitudinal muy interesante.
Hay que seguir, pero también habrá que buscar caminos más eficientes por que si no se hace, los problemas se resolverán muy tarde para algunos.
Mientras queden razones las esgrimiremos.

]]> Por: Calabria https://www.javiertouron.es/la-diferenciacion-del-curriculo-y-la/#comment-125 Thu, 10 May 2012 15:16:21 +0000 http://javierto-cp178.wordpresstemporal.com/la-diferenciacion-del-curriculo-y-la/#comment-125 Es muy difícil motivarse con ciertas actitudes, y entiendo muy bien a Miguel. El problema es, me temo, más grave que el hecho de cumplir o no la normativa, porque está relacionado con la mediocridad que rige el sistema (mediocridad política, no de la comunidad educativa, pero que se traslada e implanta en ciertas personas con una actitud más "funcionarial" que orientada a la excelencia).
La cuestión es que con estos mimbres hay que convivir, gente como tú, Javier, atacando el problema desde lo global, y cada uno de nosotros tratando de optimizar la situación a nuestros casos particulares. No te desanimes ni decaigas en las actividades extraescolares, Miguel, porque cuanto menos atendido esté en el colegio más importancia adquiere lo que pueda hacer fuera.
Al hilo de lo que comentais he buscado algo que había leído (está disponible en la página de Joan Freeman, en uno de los textos libres disponibles: "Worldwide provision to develop gifts and talents"). Una mala traducción, que transcribo al final entre paréntesis viene a decir que "La diversidad implica que no sea válido “lo mismo” para todos. Aunque exista la inclinación de suponer que los niños de alta capacidad son similares entre sí, estos estudiantes son tan diversos como la población estudiantil general. Por consiguiente, se les debe proporcionar un tratamiento adaptado a sus variadas y diferentes necesidades individuales."
Impresionante reflexión: un educador que no distinga las diferencias entre sus estudiantes(de inteligencia, de personalidad, de influencias a que está sometido,…) no puede ser un buen educador. Pero aún va más allá: tampoco los niños de alta capacidad son un grupo homogéneo. ¿Cómo van a serlo, si lo único que tienen en común es cierta diferencia con la población general?
Enhorabuena por la entrada, y por los comentarios y oportunidades de reflexión que suscita.
(La cita textual: "Diversity means that one size will not fit all. Although it may be tempting to assume that gifted learners are similar, these students are as diverse as the general pupil population. It follows that providers must tailor their provision to suit the very different needs of the individual learners. Schools have a wide range of seemingly conflicting priorities and gifted education has to convince that it can effectively benefit many alternative strands of school endeavour.")

]]> Por: Javier Tourón https://www.javiertouron.es/la-diferenciacion-del-curriculo-y-la/#comment-124 Wed, 09 May 2012 13:39:21 +0000 http://javierto-cp178.wordpresstemporal.com/la-diferenciacion-del-curriculo-y-la/#comment-124 El que diga eso simplemente ignora o da la espalda deliberadamente a toda la investigación realizada en los últimos 100 años. Y además es intolerable. Y además incumple la ley general de educación y los decretos que la desarrollan en relación con las altas capacidades.
El párrafo que destacas es crucial y si no se entiende no avanzaremos nada.
Los que piensan del modo que indicas deberían decir en qué investigación apoyan sus afirmaciones, como hacemos los demás.

]]> Por: Miguel M. https://www.javiertouron.es/la-diferenciacion-del-curriculo-y-la/#comment-123 Wed, 09 May 2012 13:09:09 +0000 http://javierto-cp178.wordpresstemporal.com/la-diferenciacion-del-curriculo-y-la/#comment-123 En mi Comunidad, dicen las autoridades que están haciendo mucho por las altas capacidades.
Pero después de muchas reuniones con los responsables, observo la siguiente consigna:

"no hay que hacer nada específico y diferenciador para los alumnos de altas capacidades, eso no es bueno para ellos".

Así todas las acciones (que las veo bien, más vale algo que nada), se realizan para el conjunto de la clase, o para aquellos alumnos que quieran participar.

Por eso destaco el párrafo que más me ha gustado de su post:

Las necesidades de aprendizaje de los alumnos de alta capacidad difieren frecuentemente de las de otros estudiantes y deberían atenderse a través de la diferenciación, la modificación del currículo y la instrucción basada en la evaluación del rendimiento y los intereses de los alumnos considerados individualmente.

]]> Por: Javier Tourón https://www.javiertouron.es/la-diferenciacion-del-curriculo-y-la/#comment-122 Wed, 09 May 2012 12:40:10 +0000 http://javierto-cp178.wordpresstemporal.com/la-diferenciacion-del-curriculo-y-la/#comment-122 Quizá, pero al ser un documento de la NAGC no tiene mucho arreglo. A lo largo de las diversas entradas espero que todo se vaya aclarando y los lectores se familiaricen con cada concepto. Iré tratando estos aspectos poco a poco.
Gracias

]]> Por: Miguel M. https://www.javiertouron.es/la-diferenciacion-del-curriculo-y-la/#comment-121 Tue, 08 May 2012 16:52:20 +0000 http://javierto-cp178.wordpresstemporal.com/la-diferenciacion-del-curriculo-y-la/#comment-121 Muy buen post.
Aunque posiblemente difícil de entender, salvo para los padres que llevamos ya tiempo indagando sobre estos temas.
Yo resumiría:
El aprendizaje de los alumnos de altas capacidades se realiza de forma diferente. Por tanto necesitan una diferenciación. Y en mi opinión dicha diferenciación debe realizarse en las horas de clase.
¿Para qué quiero yo, cursos o talleres extraescolares? Cuando mi hijo se aburre en clase.

]]>