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	Comentarios en: Los cuestionarios de Rogers para la nominación de los más capaces. Padres y Profesores	</title>
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	<description>Porque el talento que no se cultiva se pierde.</description>
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		Por: Javier Tourón		</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Javier Tourón]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 16 Mar 2022 10:05:20 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[En respuesta a &lt;a href=&quot;https://www.javiertouron.es/los-cuestionarios-de-rogers-para-la/#comment-7044&quot;&gt;Carlos&lt;/a&gt;.

Es una escala de valoración. No hay respuestas buenas o malas. Se trata de que uno se sitúe de acuerdo a su valoración.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a href="https://www.javiertouron.es/los-cuestionarios-de-rogers-para-la/#comment-7044">Carlos</a>.</p>
<p>Es una escala de valoración. No hay respuestas buenas o malas. Se trata de que uno se sitúe de acuerdo a su valoración.</p>
]]></content:encoded>
		
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		<title>
		Por: Carlos		</title>
		<link>https://www.javiertouron.es/los-cuestionarios-de-rogers-para-la/#comment-7044</link>

		<dc:creator><![CDATA[Carlos]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 26 Oct 2021 16:38:46 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[En respuesta a &lt;a href=&quot;https://www.javiertouron.es/los-cuestionarios-de-rogers-para-la/#comment-153&quot;&gt;Javier Tourón&lt;/a&gt;.

Estoy respondiendo un cuadro que se llama como te gusta aprender by Karen b. 2002 ti varias preguntas pero cada pregunta tiene una evaluación del1 al 5 pero no se que número responder ya que no indica cual es la posible respuesta]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a href="https://www.javiertouron.es/los-cuestionarios-de-rogers-para-la/#comment-153">Javier Tourón</a>.</p>
<p>Estoy respondiendo un cuadro que se llama como te gusta aprender by Karen b. 2002 ti varias preguntas pero cada pregunta tiene una evaluación del1 al 5 pero no se que número responder ya que no indica cual es la posible respuesta</p>
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		<title>
		Por: Javier Tourón		</title>
		<link>https://www.javiertouron.es/los-cuestionarios-de-rogers-para-la/#comment-7032</link>

		<dc:creator><![CDATA[Javier Tourón]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 20 Oct 2021 09:52:41 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[En respuesta a &lt;a href=&quot;https://www.javiertouron.es/los-cuestionarios-de-rogers-para-la/#comment-6950&quot;&gt;Rossó Folch&lt;/a&gt;.

En mi blog tienes docenas de entradas al respecto.
De manera más organizada tienes los libros que vamos publicando. Mira aquí: https://www.javiertouron.es/sin-estudio-no-hay-aprendizaje/]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a href="https://www.javiertouron.es/los-cuestionarios-de-rogers-para-la/#comment-6950">Rossó Folch</a>.</p>
<p>En mi blog tienes docenas de entradas al respecto.<br />
De manera más organizada tienes los libros que vamos publicando. Mira aquí: <a href="https://www.javiertouron.es/sin-estudio-no-hay-aprendizaje/" rel="ugc">https://www.javiertouron.es/sin-estudio-no-hay-aprendizaje/</a></p>
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		<title>
		Por: Rossó Folch		</title>
		<link>https://www.javiertouron.es/los-cuestionarios-de-rogers-para-la/#comment-6950</link>

		<dc:creator><![CDATA[Rossó Folch]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 01 Sep 2021 15:38:01 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[En respuesta a &lt;a href=&quot;https://www.javiertouron.es/los-cuestionarios-de-rogers-para-la/#comment-153&quot;&gt;Javier Tourón&lt;/a&gt;.

Buenas tardes Javier, quisiera aprender más, como madre de una niña de 13 años superdotada y concretamente altamente creativa y divergente, sobre el aprendizaje viso-espacial, para poder orientar a los profesores respecto a las medidas específicas a tomar. Mi hija repite este año 2 ESO y creo que ahí está la clave para ayudarla. Ella está todo el día dibujando. Es autodidacta y evoluciona exponencialmente en este área pero su velocidad de procesamiento es muy lenta (piensa en imágenes) y se le dan fatal los exámenes y estudiar. Quisiera saber si puede facilitarme orientaciones para el profesorado. Un cordial saludo.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a href="https://www.javiertouron.es/los-cuestionarios-de-rogers-para-la/#comment-153">Javier Tourón</a>.</p>
<p>Buenas tardes Javier, quisiera aprender más, como madre de una niña de 13 años superdotada y concretamente altamente creativa y divergente, sobre el aprendizaje viso-espacial, para poder orientar a los profesores respecto a las medidas específicas a tomar. Mi hija repite este año 2 ESO y creo que ahí está la clave para ayudarla. Ella está todo el día dibujando. Es autodidacta y evoluciona exponencialmente en este área pero su velocidad de procesamiento es muy lenta (piensa en imágenes) y se le dan fatal los exámenes y estudiar. Quisiera saber si puede facilitarme orientaciones para el profesorado. Un cordial saludo.</p>
]]></content:encoded>
		
			</item>
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		<title>
		Por: Javier Tourón		</title>
		<link>https://www.javiertouron.es/los-cuestionarios-de-rogers-para-la/#comment-3131</link>

		<dc:creator><![CDATA[Javier Tourón]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 06 Jun 2019 11:57:30 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[En respuesta a &lt;a href=&quot;https://www.javiertouron.es/los-cuestionarios-de-rogers-para-la/#comment-3079&quot;&gt;clara&lt;/a&gt;.

Tienes una versión online de los cuestionarios que te da el trabajo hecho. Mira aquí: https://www.javiertouron.es/los-cuestionarios-de-rogers-online/ 
De todos modos, los números se refieren al valor de la escala que la persona otorga al ítem (1 a 4 0 5). Se suman con arreglo a las claves que figuran al final, pero como digo hemos desarrollado una versión online que lo hace automáticamente.
Saludos]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a href="https://www.javiertouron.es/los-cuestionarios-de-rogers-para-la/#comment-3079">clara</a>.</p>
<p>Tienes una versión online de los cuestionarios que te da el trabajo hecho. Mira aquí: <a href="https://www.javiertouron.es/los-cuestionarios-de-rogers-online/" rel="ugc">https://www.javiertouron.es/los-cuestionarios-de-rogers-online/</a><br />
De todos modos, los números se refieren al valor de la escala que la persona otorga al ítem (1 a 4 0 5). Se suman con arreglo a las claves que figuran al final, pero como digo hemos desarrollado una versión online que lo hace automáticamente.<br />
Saludos</p>
]]></content:encoded>
		
			</item>
		<item>
		<title>
		Por: clara		</title>
		<link>https://www.javiertouron.es/los-cuestionarios-de-rogers-para-la/#comment-3079</link>

		<dc:creator><![CDATA[clara]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 23 May 2019 16:40:45 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Buenas Javier, 
Soy orientadora en un centro. 
He pasado a dos alumnos de mi centro tus cuestionarios: los han cubierto tanto sus familias como los profesores. Mi duda es la siguiente:
Cuando voy a realizar la corrección de los mismos mi duda es qué items debo sumar y cuales no. Sé que aparece reflejado al final del test, pero mi pregunta es qué respuestas suman y cuales no. Por ejemplo en el de padres pueden responder: pocas veces o nunca, algunas veces, regularmente y casi siempre. Observo que debajo de estas respuestas hay unos números entre paréntesis. ¿Son esos los que tengo que sumar?
Muchas gracias]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas Javier,<br />
Soy orientadora en un centro.<br />
He pasado a dos alumnos de mi centro tus cuestionarios: los han cubierto tanto sus familias como los profesores. Mi duda es la siguiente:<br />
Cuando voy a realizar la corrección de los mismos mi duda es qué items debo sumar y cuales no. Sé que aparece reflejado al final del test, pero mi pregunta es qué respuestas suman y cuales no. Por ejemplo en el de padres pueden responder: pocas veces o nunca, algunas veces, regularmente y casi siempre. Observo que debajo de estas respuestas hay unos números entre paréntesis. ¿Son esos los que tengo que sumar?<br />
Muchas gracias</p>
]]></content:encoded>
		
			</item>
		<item>
		<title>
		Por: Raúl		</title>
		<link>https://www.javiertouron.es/los-cuestionarios-de-rogers-para-la/#comment-3069</link>

		<dc:creator><![CDATA[Raúl]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 21 May 2019 09:29:29 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Buenos días y encantado de poder contactar contigo-usted por este medio. Quiero dejarle un vídeo de mi hijo del año pasado, pues ahora están mucho más desarrolladas y avanzadas sus capacidades. El hecho de saber contar, sumar, y, ahora, aprovechando su afinidad al mundo del motor, con las marcas de los coches y sus colores (brillante o mate) así como la comparación de los molinos de mi pueblo con el símbolo de Mercedes Benz... sigue asombrándome. Su memoria, sus asociaciones, su interés por saber, su altruismo... su oído musical... Es una lástima que en el sistema educativo actual cada vez se denote más esa pasividad total frente a quienes tienen grandes dones y se engloben todos en lo &quot;ordinario&quot;. Un saludo y espero que cuando llegue a conseguir mi Grado en Pedagogía, pueda luchar por cambiar las cosas. El me tiene a mí... pero muchos no tienen a nadie que pueda darles lo que necesitan... Y el mundo ha cambiado mucho desde que Piaget o Vygotski daban sus pautas... la tecnología nos devora...    pero tiene grandes utilidades...                                                                        https://www.youtube.com/watch?v=-dqmbKfs7gA&#038;t=180s]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Buenos días y encantado de poder contactar contigo-usted por este medio. Quiero dejarle un vídeo de mi hijo del año pasado, pues ahora están mucho más desarrolladas y avanzadas sus capacidades. El hecho de saber contar, sumar, y, ahora, aprovechando su afinidad al mundo del motor, con las marcas de los coches y sus colores (brillante o mate) así como la comparación de los molinos de mi pueblo con el símbolo de Mercedes Benz&#8230; sigue asombrándome. Su memoria, sus asociaciones, su interés por saber, su altruismo&#8230; su oído musical&#8230; Es una lástima que en el sistema educativo actual cada vez se denote más esa pasividad total frente a quienes tienen grandes dones y se engloben todos en lo «ordinario». Un saludo y espero que cuando llegue a conseguir mi Grado en Pedagogía, pueda luchar por cambiar las cosas. El me tiene a mí&#8230; pero muchos no tienen a nadie que pueda darles lo que necesitan&#8230; Y el mundo ha cambiado mucho desde que Piaget o Vygotski daban sus pautas&#8230; la tecnología nos devora&#8230;    pero tiene grandes utilidades&#8230;                                                                        <a href="https://www.youtube.com/watch?v=-dqmbKfs7gA&#038;t=180s" rel="nofollow ugc">https://www.youtube.com/watch?v=-dqmbKfs7gA&#038;t=180s</a></p>
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			</item>
		<item>
		<title>
		Por: Javier Tourón		</title>
		<link>https://www.javiertouron.es/los-cuestionarios-de-rogers-para-la/#comment-2957</link>

		<dc:creator><![CDATA[Javier Tourón]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 25 Apr 2019 16:53:08 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[En respuesta a &lt;a href=&quot;https://www.javiertouron.es/los-cuestionarios-de-rogers-para-la/#comment-2956&quot;&gt;Marta Peláez&lt;/a&gt;.

Lo siento, solo está en inglés.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a href="https://www.javiertouron.es/los-cuestionarios-de-rogers-para-la/#comment-2956">Marta Peláez</a>.</p>
<p>Lo siento, solo está en inglés.</p>
]]></content:encoded>
		
			</item>
		<item>
		<title>
		Por: Marta Peláez		</title>
		<link>https://www.javiertouron.es/los-cuestionarios-de-rogers-para-la/#comment-2956</link>

		<dc:creator><![CDATA[Marta Peláez]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 25 Apr 2019 15:07:14 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Buenas tardes Javier,
El libro del que hablas y cuya portada está en este artículo, ¿podemos encontrarle traducido al español?
Un cordial saludo y gracias]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas tardes Javier,<br />
El libro del que hablas y cuya portada está en este artículo, ¿podemos encontrarle traducido al español?<br />
Un cordial saludo y gracias</p>
]]></content:encoded>
		
			</item>
		<item>
		<title>
		Por: susana		</title>
		<link>https://www.javiertouron.es/los-cuestionarios-de-rogers-para-la/#comment-2708</link>

		<dc:creator><![CDATA[susana]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 07 Mar 2019 22:05:18 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Estimado profesor Touron, me gustaria pedirle si pudiera enfocar algun articulo sobre la adaptacion curricular en la adolescencia de estos niños, ya que una vez que pasas la gran lucha del reconocimiento, legalizacion o no de la situacion ...ellos siguen creciendo, si les ha ido bien en los estudios pasas pagina, pero si la ESO les va mal es un martirio de desmotivacion y ganas de llegar a una meta(en este caso aprobar la ESO) para que puedan seguir su camino de aprendizaje y elegir lo que les guste de verdad (el FP suele ser acertado) ... pero cuando se encuentran tambien trabas en ese camino (seguimos con profesores que no entienden lo que supone la alta capacidad, y surge la desmotivacion y bajo rendimiento) ... ¿que recursos existen? .. Le agradeceria un articulo sobre ese tramo de edad tan dificil para todos. Gracias por escucharme!!! ...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Estimado profesor Touron, me gustaria pedirle si pudiera enfocar algun articulo sobre la adaptacion curricular en la adolescencia de estos niños, ya que una vez que pasas la gran lucha del reconocimiento, legalizacion o no de la situacion &#8230;ellos siguen creciendo, si les ha ido bien en los estudios pasas pagina, pero si la ESO les va mal es un martirio de desmotivacion y ganas de llegar a una meta(en este caso aprobar la ESO) para que puedan seguir su camino de aprendizaje y elegir lo que les guste de verdad (el FP suele ser acertado) &#8230; pero cuando se encuentran tambien trabas en ese camino (seguimos con profesores que no entienden lo que supone la alta capacidad, y surge la desmotivacion y bajo rendimiento) &#8230; ¿que recursos existen? .. Le agradeceria un articulo sobre ese tramo de edad tan dificil para todos. Gracias por escucharme!!! &#8230;</p>
]]></content:encoded>
		
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