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	Comentarios en: Mito 3 . Las personas de alta capacidad tienen unos recursos intelectuales, sociales y de personalidad tales que son capaces de alcanzar su pleno desarrollo por sí mismos	</title>
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	<description>Porque el talento que no se cultiva se pierde.</description>
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		Por: Vianny Gutierrez		</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Vianny Gutierrez]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 16 Jul 2012 15:18:46 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Buenos Días&lt;br /&gt;Primeramente le agradezco por haber escrito este articulo. Ya que, ahora comprendo mejor la razón por la cual mis profesores me hablaban del valor del esfuerzo y para mi resultaba ilógico tener que estudiar y lograr una excelente nota, si por el contrario no estudiaba en lo absoluto y mis notas eran sobresalientes sin llegar a ser perfectas. Y ahora que estoy en la universidad, a resultado complejo adaptarme a un  ambiente donde sobresalir es cuestión de tener éxito en tu carrera profesional.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Buenos Días<br />Primeramente le agradezco por haber escrito este articulo. Ya que, ahora comprendo mejor la razón por la cual mis profesores me hablaban del valor del esfuerzo y para mi resultaba ilógico tener que estudiar y lograr una excelente nota, si por el contrario no estudiaba en lo absoluto y mis notas eran sobresalientes sin llegar a ser perfectas. Y ahora que estoy en la universidad, a resultado complejo adaptarme a un  ambiente donde sobresalir es cuestión de tener éxito en tu carrera profesional.</p>
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		Por: Alfonso		</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Alfonso]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 15 Apr 2012 00:17:23 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Hay diferencias y debe haber grupos de alumnos con características similares.&lt;br /&gt;Lentos, promedio y rápidos en aprender qué?&lt;br /&gt;Matemáticas, música, ciencias, artes manuales, pintura, arquitectura, medicina, derecho, ingeniería mecánica o de construcción etc.&lt;br /&gt;Lo más importante, es darnos cuenta que el medio ambiente determina muchas conductas y que un idioma universal, acabaría con muchas diferencias.&lt;br /&gt;Un nuevo sistema en el que se aproveche la tecnología y los recursos naturales de manera apropiada y sin egoísmo, dará lugar a una paternidad y a una libertad responsables y a un mejor distribución e intercambio de bienes y servicios útiles para todos y a productos especiales para quienes los requieran y los merezcan, no por herencia económica, sino por razones naturales.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Hay diferencias y debe haber grupos de alumnos con características similares.<br />Lentos, promedio y rápidos en aprender qué?<br />Matemáticas, música, ciencias, artes manuales, pintura, arquitectura, medicina, derecho, ingeniería mecánica o de construcción etc.<br />Lo más importante, es darnos cuenta que el medio ambiente determina muchas conductas y que un idioma universal, acabaría con muchas diferencias.<br />Un nuevo sistema en el que se aproveche la tecnología y los recursos naturales de manera apropiada y sin egoísmo, dará lugar a una paternidad y a una libertad responsables y a un mejor distribución e intercambio de bienes y servicios útiles para todos y a productos especiales para quienes los requieran y los merezcan, no por herencia económica, sino por razones naturales.</p>
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		Por: Marcos Román		</title>
		<link>https://www.javiertouron.es/mito-3-las-personas-de-alta-capacidad/#comment-14</link>

		<dc:creator><![CDATA[Marcos Román]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 06 Feb 2012 10:08:17 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Buenos días Javier y muchas gracias por el artículo,&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tras su lectura reflexiono sobre lo adecuado que viene siendo la progresiva sustitución del término &#034;superdotado/a&#034; por &#034;alumno/a de alta capacidad&#034;:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; - &#034;Alta capacidad&#034; es, en mi opinión, un término puramente descriptivo (sin connotaciones valorativas) que apunta hacia un &#034;elevado potencial&#034;, que habrá que atender y desarrollar. En última instancia, el objetivo de igualdad-equidad será &#034;equiparar el potencial al rendimiento&#034; en todos los estudiantes.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; - &#034;Súperdotado&#034;, sin embargo, encierra, según mi punto de vista, un par de trampas connotativas que se materializan en sendos prejuicios: &#034;súper&#034;, que parece señalar al &#034;súperhombre&#034; o &#034;súperhéroes&#034; (masculino, que destaca en todo, y que no necesita ayuda para sobresalir); y &#034;dotado&#034;, heredero del &#034;gifted&#034; inglés (=regalo), que se desliza hacia una idea de este colectivo como &#034;elegidos&#034;, &#034;iluminados&#034;... todo ello contribuye a sostener los mitos que venimos comentando.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;¿Cierto? ;)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Muchas gracias por la atención, &lt;br /&gt;Marcos Román]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Buenos días Javier y muchas gracias por el artículo,</p>
<p>Tras su lectura reflexiono sobre lo adecuado que viene siendo la progresiva sustitución del término &quot;superdotado/a&quot; por &quot;alumno/a de alta capacidad&quot;:</p>
<p> &#8211; &quot;Alta capacidad&quot; es, en mi opinión, un término puramente descriptivo (sin connotaciones valorativas) que apunta hacia un &quot;elevado potencial&quot;, que habrá que atender y desarrollar. En última instancia, el objetivo de igualdad-equidad será &quot;equiparar el potencial al rendimiento&quot; en todos los estudiantes.</p>
<p> &#8211; &quot;Súperdotado&quot;, sin embargo, encierra, según mi punto de vista, un par de trampas connotativas que se materializan en sendos prejuicios: &quot;súper&quot;, que parece señalar al &quot;súperhombre&quot; o &quot;súperhéroes&quot; (masculino, que destaca en todo, y que no necesita ayuda para sobresalir); y &quot;dotado&quot;, heredero del &quot;gifted&quot; inglés (=regalo), que se desliza hacia una idea de este colectivo como &quot;elegidos&quot;, &quot;iluminados&quot;&#8230; todo ello contribuye a sostener los mitos que venimos comentando.</p>
<p>¿Cierto? 😉</p>
<p>Muchas gracias por la atención, <br />Marcos Román</p>
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