Comentarios en: Poniendo el problema del agrupamiento por capacidad en contexto (2/6)

Por: Margarita Castilla

Margarita Castilla — Tue, 18 Apr 2017 15:09:00 +0000

Estimado Profesor Touron:
Acabo de suscribirme a su magnífico blog. Usted ha dedicado gran parte de su vida académica a los alumnos de altas capacidades y a la pedagogía diferencial (no sé si lo primero le llevó a lo segundo o a la inversa…, pero eso no es lo importante). Me parece que en nuestro país tenemos una muy dañina confusión entre igualdad ontológica e igualidad de oportunidades y de derechos, acompañada de un pernicioso complejo a la hora de reconocer las diferencias entre las personas, sobre todo cuando se supone que éstas hacen a un ser en concreto más capaz, en el sentido de más dotado para algo en particular. Las diferencias parecen más aceptables o fáciles de reconocer cuando las aptitudes tienen carácter físico (cantar bien, ser un magnífico atleta, etc) y parece que tenemos más dificultades para reconocerlas abiertamente cuando son de tipo intelectual. Parece que opinar que alguien está menos capacitado que otro, y a la inversa, que alguien tiene más cualidades para algo que otro, es algo parecido a denigrar al primero y, si se trata de cualidades intelectuales, es algo similar a llamarle "tonto", cuando creo que en absoluto es así. A mi me parece que la equidad está en tratar desigualmente a los que no son iguales, esto es, a todos, pues no hay dos personas iguales, tampoco en la educación. Es absurdo poner gafas a un chico que ve perfectamente y ni se nos ocurre…Está claro que hay que apoyar con toda intensidad y entusiasmo a los alumnos menos capaces para un aprendizaje concreto, pero desde luego tanta atención merecen los alumnos de altas capacidades y tengo la sensación de que son éstos los grandes olvidados. Desgraciadamente, creo que nuestro sistema educativo (y me refiero a todos los niveles) es muy poco sensible a este planteamiento y por eso me parecen tan loables sus esfuerzos en este campo. Le felicito por su labor, al tiempo que le doy las gracias por ella.
Un cordial saludo.

Por: Javier Tourón

Javier Tourón — Sun, 27 Oct 2013 08:24:03 +0000

La educación es tecné, pero también arte. Quizá más lo segundo. Por eso y, teniendo en cuenta que cada educando es único e irrepetible, es tan importante devolver a la escuela el trato personalizado (particularmente en la instrucción). Por eso hablar de la Pedagogía Diferencial es hablar de sentido común y de poner "en el horizonte a la persona". Gracias por tu comentario.

Por: Anónimo

Anónimo — Sat, 26 Oct 2013 02:03:02 +0000

Da la impresión que la educación ha pasado de ser un arte a un trabajo industrial, donde se trata de cumplir unos parámetros de calidad, como en la fabricación en serie. Donde el alumno importa menos como persona que como conjunto de resultados ajustado a unos parámetros preestablecidos.
Gracias por el oasis de sentido común que supone su blog.

Por: Javier Tourón

Javier Tourón — Fri, 25 Oct 2013 17:22:34 +0000

Gracias querido amigo. Intento transitar algunos de los caminos que me abriste en su día sobre la Pedagogía Diferencial, poniéndolo al servicio de una causa tan maltrecha. ¡Cuántas conversaciones sobre individualización, mastery learning, feedback y tantos elementos eficaces para la escuela y el aprendizaje…! Quien me diría entonces – hace más de 20 años- que todo ello habría de tener tanto provecho y aplicación al desarrollo del talento. Gracias por seguirme y por tan inmerecidos elogios.

Por: Eduardo López

Eduardo López — Fri, 25 Oct 2013 16:50:37 +0000

Querido profesor: El otro día quise -y lo redacté- dejar un comentario a raíz de la saga de las 6 entregas sobre diferenciación educativa, que anunciaba. Aunque, si las máquinas me dejan, éste no será sino el primero de mis comentarios, quiero felicitarle por este blog tan cuidado, tan puntual, tan práctico, tan riguroso, … que, en la medida en que tengo oportunidad, recomiendo a cuantas personas tanto desde la práctica como de la investigación encuentro. En especial quiero felicitarle por la anterior entrega, que me toca tan de cerca.
Basten estas letras para felicitarle y, en cierto grado, envidiarle. Recibe un abrazo de tu colega y amigo,