Comentarios en: Rescatar la Pedagogía Diferencial en nuestras aulas: a propósito del agrupamiento por capacidad (1/6)

Por: Bethania Godoy Alvarez

Bethania Godoy Alvarez — Wed, 19 Jul 2017 15:33:59 +0000

Excelente resumen sobre la pedagogía diferencial y la acertada discusión sobre los términos de individuo y persona, la discusión no solo se puede quedar en los siglos pasados sino que se deben asentar loa nuevas formas de explicar y comprender la dinámica de la humanidad.

Por: Javier Tourón

Javier Tourón — Fri, 09 Oct 2015 09:55:34 +0000

D, es una buena observación. De hecho actualmente utilizo la expresión aprendizaje personalizado. Ciertamente la distinción entre persona e individuo, que en ocasiones utilizamos con sinónimas, distan de ser sinónimas. Quizá tendríamos que suprimir el término individuo del vocabulario educativo (de tintes colectivistas). y utilizar el de persona como ser subsistente de la naturaleza racional, con su carácter de singularidad irrepetible. Lo que pasa en que las licencias con el lenguaje… a veces tienen estas cosas.
Gracias por tus observaciones

Por: D.Vidal

D.Vidal — Fri, 09 Oct 2015 08:28:56 +0000

Hola! es la primera vez que escribo en este blog, pues lo he descubierto no hace mucho…y ¡me encanta! Me he leído varias entradas, entre ellas las 6 referentes al "agrupamiento por capacidad". Estoy totalmente de acuerdo en sus argumentaciones pero me gustaría hacerle un inciso. Cuando habla de la "pedagogía diferencial" lo describe (resumidamente), como aquella pedagogía de las diferencias individuales tomando como punto de partida a la persona como sujeto de la educación. Sin embargo, también habla de esta pedagogía como "modelo de aprendizaje individual" o como forma de "individualizar la educación". La idea se entiende perfecta, es decir atender a cada alumno según su capacidad, pero si pretendemos que la pedagogía diferencial atienda a cada alumno según SU PERSONA, ¿no sería mejor hablar de modelo de aprendizaje PERSONALIZADO o PERSONALIZAR la educación? Quizá parece un matiz con poca importancia pero no es lo mismo hablar de INDIVIDUO que de PERSONA. Creo que con la implementación de las nuevas tecnologías en el aula hay que cuidar esta diferenciación. No sé si me explico…

Gracias y un saludo

Por: Amalia

Amalia — Sat, 30 Nov 2013 22:49:16 +0000

Hola:Muy buen artículo ,aunque me parece increíble que en estos años en los que hemos avanzado tanto en muchísimas cosas dudemos de que la educación diferenciada no sea efectiva ,cuando se usa en muchísimos países . Sin embargo , en la base de la educación estamos instalados en España en un igualitarismo mediocre con nefastos resultados . He encontrado su blog a través de otro artículo ,y he dejado mi opinión en la historia publicada del niño que sufrió acoso escolar.
Mi hijo de 12 años lee muchísimo ,ha ganado 6 premios literarios en concursos , le encanta saber y aprender , le gusta apuntarse a cursos diferentes e interesantes y juega al ajedrez ,donde compite en torneos en un club de ajedrez donde se siente feliz. El año pasado ,terminó 6to de primaria y pasó el examen de ESTALMAT Cantabria , imagino que conoce usted este proyecto para el estímulo del talento matemático, donde sólo escogen 15 alumnos, aquí se presentaron 170 alumnos. En fin , que siempre estoy buscando actividades interesantes para él porque me las demanda, pero aquí en Santander tampoco hay mucho .
Cuando ha pasado a la ESO ,mezclaron los grupos y yo le pregunté al Director del colegio que cuáles criterios seguirían para hacer las clases ,que si podría ser las notas, el comportamiento y me dijo que no ,porque se le echarían los padres encima. Yo le dije que entonces que podía explicarle a mi hijo cuando me preguntara de qué sirven las notas , de qué sirve su esfuerzo si al final está en una clase con otros que no les interesa estudiar y que retrasan el aprendizaje ,como después ha sido .
Hace algunos veranos busco algo de videojuegos ,programación o robótica y no encuentro .¿Me puede orientar donde buscar opciones?. Gracias ,un saludo

Por: Anónimo

Anónimo — Thu, 24 Oct 2013 22:06:28 +0000

Estimado Javier, creo que todos estamos convencidos de nuestras diferencias, sin embargo los maestros en las escuelas hacemos una pedagogía única, como si todos fueran iguales,es un tema que hay que darle la importancia que se merece.

Por: Javier Tourón

Javier Tourón — Thu, 24 Oct 2013 14:03:57 +0000

Si la viñeta es estupenda y da para hablar mucho, sobre todo de la evaluación.

Me alegro de que no perdáis el hilo. Para ayudaros mañana va otra entrada sobre el mismo tema.
Esa gaviota me recuerda mi navegación por la Cíes este verano...

Por: ALTAS CAPACIDADES Vigo

ALTAS CAPACIDADES Vigo — Wed, 23 Oct 2013 15:53:52 +0000

No "perderemos el hilo" Javier . Un tema muy importante sin duda.
Mal aplicado en los colegios por desconocimiento u otros motivos.
Ansiosos por las próximas entregas.
Gracias!

Por: Marcos Román

Marcos Román — Mon, 21 Oct 2013 12:49:24 +0000

Muchas gracias Javier por el post…

…me gustaría compartir una viñeta humorística que encontré hace pocos días, y que a mi juicio señala bien los peligros de confundir "equidad" con "igualitarismo" (confusión tantas veces teñida de sectarismo ideológico):

http://scontent-b.xx.fbcdn.net/hphotos-ash3/1234027_446774732105532_1437542374_n.jpg

Saludos y gracias de nuevo por tu labor de divulgación,

Marcos Román