Comentarios en: Diferencias entre la Educación Tradicional y la Basada en Competencias https://www.javiertouron.es/educacion-tradicional-y-basada-en-competencias/ Porque el talento que no se cultiva se pierde. Wed, 10 Nov 2021 03:43:46 +0000 hourly 1 https://wordpress.org/?v=7.1.4 Por: Claudio C. https://www.javiertouron.es/educacion-tradicional-y-basada-en-competencias/#comment-7068 Wed, 10 Nov 2021 03:43:46 +0000 https://www.javiertouron.es/?p=3628#comment-7068 Felicitaciones por la exposición del tema, clara, sencilla, sin necesidad de bombardearla de tecnicismos que a veces dificultan la claridad del contexto.

]]> Por: Carmen https://www.javiertouron.es/educacion-tradicional-y-basada-en-competencias/#comment-2731 Mon, 11 Mar 2019 22:39:35 +0000 https://www.javiertouron.es/?p=3628#comment-2731 Buenas tardes,
Con estos nuevos sistemas educatvos en los que los alumnos no hacen un trabajo diario en casa, tanto en primaria como en la
ESO pueden luego sacarse un bachillerato y aprobar una selevtividad que tanto una cosa como la otra requieren de un gran trabajo y estudio en casa?
Muchas gracias.

]]> Por: Javier Tourón https://www.javiertouron.es/educacion-tradicional-y-basada-en-competencias/#comment-2166 Mon, 22 Oct 2018 09:58:02 +0000 https://www.javiertouron.es/?p=3628#comment-2166 En respuesta a Eliezer Quintas.

Depende qué competencias. Las digitales no, como se comprende. Y les son necesarias para la vida actual.
Hay otras competencias que no precisan directamente de la tecnología digital, desde luego, pero ésta bien utilizada es un gran catalizador de todas las competencias
Saludos

]]> Por: Eliezer Quintas https://www.javiertouron.es/educacion-tradicional-y-basada-en-competencias/#comment-2152 Tue, 16 Oct 2018 15:16:56 +0000 https://www.javiertouron.es/?p=3628#comment-2152 Hola. Una duda ¿Se pueden desarrollar las competencias de los estudiantes sin el uso de las tecnologías?

]]> Por: Javier Tourón https://www.javiertouron.es/educacion-tradicional-y-basada-en-competencias/#comment-1441 Sat, 07 Apr 2018 09:58:19 +0000 https://www.javiertouron.es/?p=3628#comment-1441 En respuesta a Natxo Ruiz.

Buena duda. Eso se corrige con diseño y haciendo que las partes se conviertan en un todo para todos.
Propónlo como un resultado final de tus objetivos.

]]> Por: Javier Tourón https://www.javiertouron.es/educacion-tradicional-y-basada-en-competencias/#comment-1439 Sat, 07 Apr 2018 09:51:28 +0000 https://www.javiertouron.es/?p=3628#comment-1439 En respuesta a Cristina Troya.

Me alegro de seros de alguna utilidad.
Saludos

]]> Por: Cristina Troya https://www.javiertouron.es/educacion-tradicional-y-basada-en-competencias/#comment-1426 Thu, 05 Apr 2018 11:03:12 +0000 https://www.javiertouron.es/?p=3628#comment-1426 Mil gracias Profesor Tourón por cada una de sus inspiradoras entradas, siempre aportando reflexiones valiosas, nada «simples», ni fáciles, ni redundantes.
Nos sentimos más acompañados
Un saludo

]]> Por: Ana Schmid https://www.javiertouron.es/educacion-tradicional-y-basada-en-competencias/#comment-1415 Tue, 03 Apr 2018 12:37:43 +0000 https://www.javiertouron.es/?p=3628#comment-1415 Excelente!!! Disfruto, aprendo y reviso aprendizajes con gusto: la enjundia es necesaria!
Ana

]]> Por: Natxo Ruiz https://www.javiertouron.es/educacion-tradicional-y-basada-en-competencias/#comment-1412 Tue, 03 Apr 2018 09:12:39 +0000 https://www.javiertouron.es/?p=3628#comment-1412 Una de las implicaciones del trabajo por competencias son las nuevas dinámicas en el aula como puede ser el ABP. Yo tengo una duda acerca de lo que estoy viendo en algunos colegas y que quisiera plantearle, profesor: Yo veo que los contenidos se presentan de una forma más dinámica y más atractiva para e alumno en cuanto que implica una actitud más activa de investigación y de relación con sus compañeros; sin embargo, también observo que el conjunto de lo que ha de aprenderse se divide en partes que construyen cada grupo; en consecuencia, entiendo que el aprendizaje se parcializa y cada grupo acaba siendo experto en su «tema». Al final cada grupo de trabajo acaba exponiendo su parte al resto o «ensamblando» todas las partes para hacer un todo, pero observo que todos los alumnos no aprenden el total de lo que deberían sino una parte. ¿Cómo se resuelve este problema?

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