Comentarios en: Promover la inteligencia social, esa gran olvidada

Por: Javier Tourón

Javier Tourón — Wed, 13 May 2026 08:16:56 +0000

En respuesta a Leslie Once G. Completamente de acuerdo. Y más aún, junto con lo que dices está la educación moral que nos lleve a desarrollarnos como personas en sentido integrar. Si me permites la expresión: "saber mucho y comportarte como un cafre" tiene poco interés, La educación de las virtudes humanas,al menos, es esencial.

Por: Leslie Once G

Leslie Once G — Sun, 26 Apr 2026 23:07:26 +0000

Estimado Javier de acuerdo a lo que expones en este artículo que rompe con la creencia de que los estudiantes con altas capacidades “ya tienen todo resuelto”. Cuando en realidad, muchos necesitan apoyo emocional tanto o más que apoyo académico. Una persona puede ser brillante intelectualmente, pero si no sabe manejar emociones, trabajar con otros o tolerar frustraciones, su desarrollo puede verse limitado.

Además, resalta algo esencial: el verdadero éxito no depende solo de cuánto sabe una persona, sino también de cómo vive con los demás y consigo misma. Considero firmemente que las personas con altas capacidades pueden alcanzar grandes logros intelectuales; sin embargo, si no cuentan con una adecuada inteligencia emocional, tendrán dificultades para relacionarse con su entorno y desenvolverse plenamente en la sociedad.

Esto también me lleva a reflexionar y preguntarme hasta qué punto, en la actualidad, como docentes, padres de familia y directivos escolares, estamos dando la verdadera importancia a la inteligencia emocional dentro de la formación de niños y jóvenes. Diversas investigaciones destacan que esta dimensión favorece el bienestar, fortalece las relaciones interpersonales y constituye una base esencial para el desarrollo integral de todo ser humano. Por ello, educar la mente sin descuidar el corazón sigue siendo uno de los mayores retos de la educación actual.

Por: Raquel

Raquel — Thu, 19 Feb 2026 12:00:42 +0000

Me parece un artículo que resume a la perfección lo que hay, lo que ya se sabe, con creces y lo que necesitan estos niños. Desgraciadamente lo que encontramos los padres es un sistema que lejos de comprenderles les etiqueta, les aisla, incluso les acosa. Hoy mismo vuelvo a sentir lo que siente mi hijo en el aula, cuando entro en una clase grupal de Baile con 45 personas, con una profesora suplente poco preparada, donde el nivel y energía de la clase es bajo-bajisimo, y no es que yo sea bailarina profesional, pero llevo 45 años bailando. El sopor, al aburrimiento, el mirar al reloj, el tratar de buscar en ese paso aburrido una motivación me ha sido del todo imposible, y ¡solo han sido 45 minutos de clase!; siento e imagino con horror y estupor lo que sufre mi hijo cada día 6 horas en un aula donde no se le atiende, donde todo es repetición, donde corrigen en 30 un ejercicio que mi hijo ya domina hace 15 días, donde solo le dan hojas adicionales de ejercicios repetitivos…. y donde todos rezamos porque algún dia, alguien le atienda sus AACC como se merece.

Por: Javier Tourón

Javier Tourón — Thu, 12 Feb 2026 11:26:40 +0000

En respuesta a Juan Carlos Pérez-González.

Es un breve artículo escrito por Pfeiffer que me remitió hace unos días. El original inglés: Invited essay for http://www.WorldTalentWeb Newsletter (January 26, 2026).
Gracias por el interés.

Por: Javier Tourón

Javier Tourón — Thu, 12 Feb 2026 11:20:27 +0000

En respuesta a Manuel Cabrera García.

Tienes toda la razón, Después de décadas tratando de hacer llegar estas ideas al mundo educativo lo sé bien.
Te recomiendo echar un vistazo al cp. 13 de mi libro navegando hacia el talento si lo tienes y si no a las entradas sobre ayudas digitales en este blog. Sé que no es la solución pero puede ayudar a que el afán de saber que tienen estos niños no se volatilice.
Seguimos.

Por: Manuel Cabrera García

Manuel Cabrera García — Sun, 08 Feb 2026 12:28:06 +0000

He leído muchísimo sobre altas capacidades, he visto muchísimos videos que hablan de ello, he estudiado hasta en un curso de las Altas Capacidades y Desarrollo del Talento para familias.
Mi experiencia personal es que con todo lo que se sabe ya del alumnado con esta condición, y con las dificultades con las que se pueden encontrar en su vida escolar si no se les ayuda, tanto en ese entorno como en el familiar, y disponiendo de leyes que abordan esta situación con transparente claridad, no puedo entender, que más hay que hacer para que se cumplan dichas leyes y para que los docente de los centros educativos tomen conciencia de ello. Es frustrante observar como muchos de ellos, echan balones fuera, porque dicen no tener formación y también, no estar preparados para dar respuesta a este alumnado, y yo digo que no se puede hacer dejación de funciones, porque esto no va de elegir si el docente quiere o no quiere hacerlo. La Ley te lo indica con precisión, y cuando la familia pone en conocimiento a un Centro Educativo la necesidad de reto cognitivo y de apoyo socioemocional de este alumnado NEAE, no se puede mirar para otro lado, porque ahora ya con certeza se sabe que hay consecuencias para los alumnos con alta capacidad, no así para los docentes.
Yo las estoy viviendo personalmente con mi nieta, de tan solo siete años, su frustración por falta de estimulación en el entorno escolar, ha hecho que se apague en lo académico, hasta tal punto que ir a la escuela diariamente, le supone un sufrimiento tanto a ella como a toda la familia.
Desde casa trabajamos de manera proactiva para paliar en la medida de lo posible, todo el despropósito que para ella supone tener que ir al colegio diariamente y hemos buscado ayuda psicológica privada para intentar reconducirla.
Quizá parezca que me haya desviado la atención de todo el contenido del profesor Steven I. Pfeiffer, con mi respuesta, nada más lejos de la realidad, lo que sucede es que -esas fortalezas del corazón- del alumnado, de las que habla Steven I. Pfeiffer, no se contemplan en muchos centros educativos por no decir en la mayoría, para ellos con la parte académica es suficiente, y lo que no saben los docentes y sería tan beneficioso para toda la sociedad y principalmente para sus alumnos es que tanto las fortalezas de la cabeza como las del corazón han de ir de la mano.

Mi admiración a Javier Tourón.

Por: Juan Carlos Pérez-González

Juan Carlos Pérez-González — Fri, 06 Feb 2026 22:36:25 +0000

Muy pertinente ensayo. Pero, Javier, cuál es la fuente original de este ensayo? Gracias por compartirlo.