Estrategias de enriquecimiento: ¿repasamos? (2/2)
Termino con esta entrada un rápido repaso por algunas estrategias de atención diferenciada a los alumnos en razón de su capacidad. En próximas entradas hablaremos de algunos modelos de enriquecimiento, para terminar con un proyecto que os va a interesar mucho, me parece. Veamos algunos propuestas de autores clásicos en este asunto. Ya sabéis aquello de que sobre gustos está todo escrito, basta con leerlo.
Dependiendo del grado o nivel de dotación, pues los más dotados no son un grupo homogéneo ni en capacidad o motivación, intereses o preferencias, el continuo de servicios necesarios se extenderá desde las medidas a tomar en la clase regular hasta la clase o incluso el centro especial, en un complejo creciente de dificultad y excepcionalidad. Un gran territorio entre ambas que conviene analizar.
