Altas capacidades en España: la navegación delicada

Encontrar el rumbo

Las altas capacidades siguen teniendo un futuro incierto en España, y parece que nadie está dispuesto a poner el rumbo adecuado. Entre tanto, habrá que navegar entre bajos y escollos diversos (eso es lo que sugiere la imagen que encabeza el post), pero no cabe duda de que tras la tempestad viene la calma. Habrá que seguir aportando ideas y recursos, evidencias y reflexiones. De esto va el post.
Poco texto para esta entrada en la que simplemente incluyo el vídeo de la openclass que celebramos en UNIR el pasado día 15 de junio. En ella hago un repaso de aspectos relevantes que espero ayuden a reducir la obstinación y el empecinamiento en aspectos y posiciones que ya nadie defiende en la academia. Ya sé que es tarea difícil, pero no imposible. A ella acudieron centenares de personas online, pero si te la has perdido y el tema te interesa, aquí la tienes.

Sin estudio no hay aprendizaje; sin esfuerzo, tampoco

«A mi hijo con 6 años recién cumplidos le han hecho en el colegio pruebas de altas capacidades. Nosotros llevábamos tiempo notando cosas y al comentarlo nos dijeron que era buen momento para hacer las pruebas. Según la reunión mantenida con la psicóloga no tiene altas capacidades. Sí consideran que es un niño precoz, que tiene un buen dominio en todas las áreas pero que no llega a sobresalir según el CI. No nos dieron cifras (que tal vez sea lo de menos) ni ningún informe porque nos dijeron que son apuntes suyos. No sé si esto es lo habitual o no. Simplemente que pasarían esta información a primaria para que tuvieran constancia el año que viene. Puede ser precoz ahora y que más tarde desarrolle una alta capacidad? ¿Deberían hacerle un seguimiento? «