Arturo de la Orden: caballero y amigo leal

Defendiendo la tesis doctoral

Ayer recibí una triste noticia. El fallecimiento de un maestro de maestros y, sobre todo, un gran amigo. No es este el lugar, ni el día, para hacer una semblanza de los valores académicos del profesor de la Orden, otros lo harán con mayor y mejor criterio. Solo quiero dar unas pinceladas que recojan mi pesar que será el de muchos. Y quiero hacerlo basándome en el texto que utilicé en el acto académico que celebramos en su honor en Burgos en el año 2012, durante el congreso de pedagogía que tuvo lugar aquellos días. En el mismo, se le hizo entrega de un Liber Amicorum excelentemente coordinado por la profesora María Castro, que no podía tener, a mi modesto entender, mejor título: “Elogio a la Pedagogía Científica”.

El Consejo Escolar del Estado y las Altas Capacidades

Las Altas Capacidades y el Consejo Escolar

Acaba de publicarse el informe de 2017 del Consejo escolar del Estado y, claro, ya os podéis imaginar que lo primero que he hecho ha sido ir al índice para ver dónde estaba referida la atención a los alumnos más capaces. Enseguida lo encontré: “C3. Políticas para la igualdad de oportunidades. C3.1. La atención a la diversidad. La atención educativa al alumnado con altas capacidades intelectuales. p. 214”.
El texto, meramente descriptivo, permite hacer un análisis, una vez más, sobre la pésima situación de la identificación de los alumnos más capaces en nuestro país. Las mejoras están bien, pero son muy insuficientes cuando se trata de la educación de las personas.

¿Puede la atención a los más capaces seguir esperando?

Preguntas sobre la alta capacidad

La identificación es un proceso técnico que debe ser llevado a cabo por especialistas que, con instrumentos adecuados y adaptados a nuestro contexto cultural y social, deben determinar el grado de excepcionalidad que un niño presenta en uno o más rasgos aptitudinales, artísticos, de creatividad en algún campo, etc. Determinar, por tanto, que una persona es de alta capacidad en un ámbito dado significa establecer cual es su posición respecto a otras personas de su edad y otros rasgos en los que deban ser comparados. Esto quiere decir que la alta capacidad no es una cuestión de ser o no ser, sino del grado de competencia que se posea.

Tecnología educativa, competencia digital y desarrollo del talento

Competencia digital y desarrollo del talento

Así se llama la Escuela UNIR de formación de profesores que presentamos el pasado día 21 de febrero en Madrid y de la que ya me hice eco en una entrada anterior. En una sencilla jornada presentamos nuestro programa de acción. ¿Por qué debemos cambiar el modelo de escuela, los roles del profesor y del alumno?, ¿cuál es la nueva naturaleza del aprendizaje? ¿Es importante la competencia digital docente? Hoy en día ser profesor implica, además de tener un amplio conocimiento de nuestra área, saber mucho de tecnología educativa y digital. Tal como plantea acertadamente el modelo TPACK (Technology, Pedagogy and Content Knowledge)

Altas Capacidades. ¡Tengo un experto para ti!

Altas capacidades y desarrollo del talento

Una sesión de “puertas abiertas” (las llamamos JOPAS) en torno a un Experto Universitario sobre Altas Capacidades y Desarrollo del Talento, que desarrollamos en UNIR, desde la Escuela de Formación de profesores, que te puede interesar.
Ya estamos a punto de terminar la primera promoción. ¡Cómo pasa el tiempo! No voy a describirlo aquí, lo puedes ver desde los enlaces superiores, o en la entrada que escribí sobre el mismo en junio. Solo quería dejaros el vídeo con la presentación completa que realizamos Roberto Ranz y yo. Tratamos de exponer todos los aspectos más relevantes de este programa que te puede interesar.