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JAVIER TOURÓN
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Alta Capacidad Desarrollo del Talento

Compactación del currículo

El modelo de enriquecimiento para toda la escuela (Schoolwide Enrichment Model, SEM) (3/7). El modelo triádico

Evaluación comprehensiva de las fortalezas

El modelo de enriquecimiento para toda la escuela (Schoolwide Enrichment Model, SEM) (2/7). Evaluación de las fortalezas

Schoolwide Enrichment Model

El modelo de enriquecimiento para toda la escuela (Schoolwide Enrichment Model, SEM) (1/7). Visión general

Alumnos de alta capacidad: desarrollo social y emocional

El desarrollo social y emocional de los alumnos con altas capacidades

Como activar la motivación de los más capaces

¿Cómo son los gifted?

10 cosas que los directores y legisladores deberían tener en cuenta sobre los más capaces

"A rising tide lifts all boats"

Fortalezas del corazón

Desarrollo social y emocional de los más capaces: la sobreexcitabilidad (2/2)

Desarrollo de los más capaces

Desarrollo social y emocional de los más capaces: el perfeccionismo (1/2)

Cabeza y corazón

Dos lecciones sobre cómo apoyar a los más capaces

"Yo no lo veo...", o el papel de los medios en la visibilización de los más capaces

Alta capacidad y legislación educativa

Carta abierta a las Administraciones educativas: legislación y formación

Diferenciar es imprescindible

Una entrevista a Sally Reis: "diferenciar no es una opción, es una necesidad"

Una entrevista a Joseph Renzulli

Modelos alternativos de entender las altas capacidades

Modos alternativos de conceptualizar las altas capacidades (6/6)

Modos alternativos de conceptualizar las altas capacidades (5/6)

Desarrollo del talento, modelos alternativos

Modos alternativos de conceptualizar las altas capacidades (4/6)

Desarrollo del talento en niños y jóvenes. ¿Cómo lo ve la academia? (1/6)

Vídeos para explicar las Altas Capacidades... ¡y los alumnos se hicieron profesores!

Formación de profesores

Los profesores y su formación: una cuestión no menor

Fomentar el desarrollo del talento de los más capaces: ¡posible, necesario y urgente!

Altas capacidades en Memoria de Delfín

Formar profesores de los más capaces

La formación de los profesores y la atención a los alumnos con alta capacidad (3/3)

Profesores formados niños de alta capacidad felices

La formación de los profesores y la atención a los alumnos con alta capacidad (2/3)

Formación de profesores es la calve del sistema educativo

La formación de los profesores y la atención a los alumnos con alta capacidad (1/3)

Las asociaciones son fundamentales

¿Qué está pasando con las AACC en España?

La injusticia de la igualdad

Desigualdad en la equidad o el drama del igualitarismo

Desarrollar el talento

Cómo resolver la atención educativa a los más capaces en España

Las Altas Capacidades y el Consejo Escolar

El Consejo Escolar del Estado y las Altas Capacidades

Altas capacidades y desarrollo del talento

Altas Capacidades. ¡Tengo un experto para ti!

Ganar barlovento es equivalente a desarrollar el talento. Siempre se va contra el viento

¡Ganar barlovento es como desarrollar el talento!

Promover un cambio para desarrollar la alta capacidad en el sistema educativo

¿Es posible resolver la atención a los más capaces?

desarrollo del talento

¿Desarrollo del talento y promoción de la excelencia: objetivo educativo?

La educación de los más capaces en Europa: implicaciones para educadores y Administraciones

¿Por qué los errores sobre las AACC son tan persistentes?

El antiintelectualismo en educación,¿tiene consecuencias?

'El talento no crece en los árboles'. Una llamada a la RSC

¿Quieres saber lo que dicen los expertos sobre las altas capacidades y el talento? Este es tu libro

Formarse en Altas Capacidades. Un experto universitario a tu disposición

¿Están formados los profesores para atender a los más capaces?

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